| El ministerio de educacionse ha apoyado fuertemente en la obtenciond e fondos de cooperación externa para apoyar oportuna y decuadamente los srvicios educativos.Durante el periodo 1989-1994 se han ejecutado 11 proyectos de cooperacion internacional financiera.En 1997 el ministerio de educacion inicio un nuevo programa de becas para estudiantes de educacion media con excelente desempeño academico y escasos recursos. |
lunes, 10 de noviembre de 2008
Financiamiento de la Educacion
Educacion Secundaria
Ofrece la formacion en dos modalidades ,general ( dos años de estudio en jornda diurna) y vocacional
( 3 años). Los institutos educactivos oficiales que omparten la enseñanza del nivel medio se defiene como
institutos nacionales mientras que las institucione sprivadas son llamadas colegios o liceos.Sus estudios
culminan como grado de bachiller, en ternimos de evaluacion contempla una escala de
basica y tecnica, la calificaion minima para aprobar una asignatura es de 6.Cuenta con una estructura
dividida en tres grandes areas:
Area basica o general: su proposito e sque los educandos adquieran conocimientos cientificos y
humanistas,desplieguen y ejerciten sus habilidades intelectuales y sus destrezas psicomotrices ya
adquiridas,apliquen la creatividad, la independencia de criterio y la capaciadad de adquirir y cumplir
compromisos.Comprende literatura y lenguaje,ciencias naturales,estudios sociales y educacion civica,
matematicas,idioma extranjero e informatica.
Formacion aplicada: orientada a la formacion personal y social,comprende el desarrollo de conocimientos
de carácter multidisciplinario que propician la formacion integral del educando requerida en el perfil
objetivo y en la practica de valores morales, espirituales,ecologicos,democraticos y civicos.
Area de formacion tecnica: comprende la adquisicion de conocimientos teoricos y practicos y el
desarrollo de las habilidades y destrezas necesarias para el desempeño en los campos productivos.
En el bachillerato general se desarrolla una asignatura (la optativa) que persigue alcanzar de alguna forma
los mismos objetivos que el bachillerato tecnico vocacional, con 6 horas de clase semanales aunque no
con la profundidad y extension de la ultima.El bachillerato tecnico vocacional y bachillerato general
ejecutan las dos primeras areas.
Educacion Primaria
Se ofrece a estudiantes de
siempre y cuando demuestren bajo criterio pedagogico madurez para inicia estos estudios y existan los
recursos en los centros educativos, comprende nueve grados divididos en tres ciclos de tres años cada
uno.
En los metodos de enseñanza se recomienda el empleo de procedimientos y fomas activas mientras que
para el aprendizaje tecnicas individuales y grupales.El programa de estudio como instrumento curricular
es uan guia didactica que orienta la acciondel docente,atiende con enfasis el proceso de crecimiento
y desarrollo del niño y concibe las asignaturas como medio para llegar a este fin.
Cada aisgantura se organiza en 3 o 4 unidades suya secuencia se asegura dentro de los objetivos del
grado,cada una se estructura con actividades de iniciacion ,de desarrollo y de culminacion, su titulo refleja
las necesidades,intereses y problemas investigados y los objetivos y contenidos que comprende.La
evaluacion e sun proceso integral y permanente, los alumnos que hayan aprobado el ultimo grado de
educacion basica y cumplan otros criterios socio-´pedagogicos pueden acceder a la educacion scundaria
o post-obligatoria.
Estructura y Organización del Sistema Educativo
Educacion Preprimaria
La educacion parvularia (preescolar) atiende a niños de
una tasa de escolaridad del 22% en el nivel parvulario para el año de 1992 lo que significa un incremento
de 7 puntos res pecto al año de 1987.
Sienta las bases del desarrollo armonico de la personalidad del niño e incrementa las actividades
perceptivas,sensomotoras y la practica del lenguaje a fin de preparar a los menores para los futuros
requerimientos escolares.
El ministerio de educacion atiende a los parvulos a traves de centros de educacion formal y no formal,
agrupandolos en secciones por su edad especifica o de manera integrada.Prestan su servicio en el area
rural y urbana.
La educacion inicial se ofrece en las salas cunas y guarderias del instituo de proteccion al menor y en los
hogares materno-comunitarios de lso organismos gubernamentales y no gubernamentales.
El contenido del curriculo escolar esta orientado a favorecer el desarrollo del niño como ser individual y
social, atiende el desarrollo del pensamiento,la formacion de actitudes y valores positivos,el desarrollo
de la capacidad de expresion, de la creatividad y de la sensibilidad estetica.
El ministerio de educacion define a escala central el calendario escolar y el horario propuesto para el
desarrollo curricular.Se ofrecen en el pais centros de atencion infantil (CAI) bajo dos modalidades:
a) escuelas parvularias que atienden a la pobalcion durante una partede l dia (
b) parvularias tipo guarderia cuyo objetivo es cuidar a los menores durante el tiempo que sus padres
trabajan,ademas del cuidado diario realizan una labor educativa y en algunos casos atienden aspectos
de salud y nutriciony estan bajo la organización y administracion de directivas comunales,parroquias y
y oreganizaciones no gubernamentales (ONG).
Leyes y otras normas fundamentales
La cosntitucion de la republica de el Salvador (decreto legislativo No 38 del 15 de diciembre de 1983)
contiene los fines de la educacion nacional y las dispocisiones fundamentales par ala organización del
sistema educativo.
La ley general de educacion (decreto legislativo No 917 del 19 de diciembre de 1996 ) determina los
fundamentos,principios ,caracteristicas,objetivos generales de la educacion y regula la organización
y funcionamiento del sistema educativo.
La ley de educacion superior (decreto legislativo No 522 del 30 de noviembre de 1995) regula de manera
especila la educacion superior y la creacion y funcionamiento de las institucione sestatales y privadas
que la impartan.
La ley de la carrera docente (decreto legislativo No 665 del 7 de marzo de 1996) regula las relaciones del
estado y de la comunidad educativa con los educadores al servicio del primero, de las instituciones
autonomas, de las municipales y de las privadas. Garantiza que al docencia sea ejercida por educadores
inscritos en el Registro Escalafonario del Ministerio de Educacion.
L a educacion parvularia y basica son obligatorias para todos y con la educacion especial son gratuitas,
cuando las brinda el estado.
La constitucion de la republica (1983) establece: Ningun establecimientod e educacion podra negarse a
admitir alumnos por motivos de la naturaleza de la union de sus progenitores o guardadores, ni por
diferencias sociales,religiosas,radicale so politicas.(art 58)
El idioma oficial del salvador es el castellano.El gobierno esta obligado a velar por su conservacion y
enseñanza. Las lenguas autoctonas que se hablan en el territorio nacional forman parte del patrimonio
cultural y seran objeto de preservacion, difusion y respeto. (art 62 ).
La ley general de educacion de 1996 (capitulo 3 ,Objetivos Generales de
La educacion Nacional tiene los siguientes objetivos genrales:
Desarrollar al maximo posible el potencial fisico, intelectual y espiritual de los salvadoreños,evitando poner
limites a quienes puedan alcanzar una mayor excelencia.
Equlibrar los planes y programas de estudio sobre la base de la unidad de la ciencia,a fin de lograr una
imagen apropiada de la persona, en el contexto del desarrollo economico socila del pais.
Establecer las secuencias didacticas de tal maneraque toda informacion cognocitiva promuevael desarrollo
de las funciones mentales y cree positivos y sentimientos deseables.
Cultivar la imaginacion creadora ,los habitos de pensar y planear,la persistencia en alcanzar logros, la
determinacion de prioridades y el desarrollo de la capacidad critica.
Sistematizar el domino de los conocimientos,las habilidades, las destrezas,los habitos y las actitudes del
educando en funcion de la eficiencia para el trabajo,como base para elevar la calidad de vida de los
salvadoreños.
Mejorar la relacion de la persona y su ambiente,utilizando formas y modalidades educactivas que
expliquen los procesos implicitos en esa relacion dentro de los canones de la racionalidad y la conciencia.
Cultivar relacione sque desarrollen sentimientos de solidaridad,justicia, ayuda mutua,libertad y paz, en el
contexto del orden democratico que reconoce la persona como el origen y el fin de la actividad del estado.
Principios y Objetivos Generales
La cosntitucion de la republica (1983) establece que la educacion tiene como fin lograr el desarrollo
integral de la personalidad en su dimension espiritual, moral y social, contribuir a la cosntruccion de una
sociedad democratica mas justa y humana,inculcar el respeto a los derechos humanos,combatir todo
espiritu de intolerancia y de odio,conocer la realidad nacional e identificarse con los valores de la
nacionalidad salvadoreña y propiciar la unidad del pueblo centroamericano, los padres tiene derecho
preferente a escoger la educacionde sus hijos, todos los habitantes tiene le derecho y el deber de
recibir la educacion parvularia y basica que los capacite para desempeñarse como ciudadanos utiles, la
enseñanza que se brinde en los centros educactivos oficiales sera primordialmente democratica.
Educacion
En 1957, El Salvador contaba con un sistema educativo conformado por: primer ciclo de primaria,
segundo ciclo de primaria y plan básico.El criterio para asignar las opciones educativas de
entonces era el sexo del estudiantado.
A los hombres les era impartida una formación técnica tradicional para su incorporación laboral
como mano de obra productiva. Para las mujeres, en cambio, el aprendizaje estaba orientado a la
formación doméstica: corte y confección, bordado, cocina, pastelería y otros. Para las mujeres de
estratos altos, las posibilidades educativas estaban enfocadas además, en la economía doméstica,
que les proporcionaba nociones de cómo administrar los bienes económicos del hogar.
Para 1967, el Sistema Educativo Nacional estaba ya reformado y con nuevos programas de
estudios para primaria y algunos cambios para el plan básico. Por ejemplo, con séptimo, octavo y
noveno grado se podía optar a la escuela vocacional en áreas como corte y confección, cultor de
belleza y arte y decoración. Con séptimo y octavo se preparaban taquimecanógrafas; con séptimo,
octavo, noveno y décimo, se optaba para el área de Teneduría de Libros y Secretariado. en 1968,
el ministro de educación Walter Béneke estableció el concepto de educación básica dividida en
tres ciclos (9 años de estudio),impulso la educacion en ela rea rural e incremento un año al
bachillerato.
La formación técnica de los bachilleratos diversificados fortalecía una división genérica por ejemplo, en
el secretariado la matrícula era exclusiva para las mujeres mientras que, en la opción de automotores, el
predominio de los hombres era inobjetable. Muy poco era discutida entonces la necesidad de crear
espacios que permitieran la formación sin discriminaciones para mujeres y hombres pese a que, para ese
tiempo, los centros escolares y los institutos nacionales ya eran mixtos. La discriminación por razón de
sexo en la estructura educativa desde entonces ha empezado a disminuir. Han sido abiertos los primeros
espacios para discutir la aplicación del enfoque de género en la educación. La enseñanza mixta en este
nivel es, sin duda, una situación visiblemente ventajosa para mujeres y hombres.
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